Pedagogical Aspects of Designing the Content of Integrated Lessons in Education
DOI:
https://doi.org/10.37547/ijp/Volume06Issue03-16Keywords:
Integration, game technologies, problem-based teaching methodsAbstract
This article analyzes integrated lessons, the purpose of integrated lessons and the design of their content, current issues of methodological lesson planning, as well as the scientific approaches of many research scholars in this field.
References
Иванченко В. А., Козлова Ю. А. Бинарные занятия, как способ мотивации обучения студентов в вузе // Психология мотивации: прошлое, настоя щее, будущее: материалы междунар. науч.-практ. конф.,– Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2015. – С. 171–174.
Браже Т. Г. Интеграция предметов в современной школе // Литература в школе. – 1996. – № 5. – С. 150.
Данилюк А. Я. Теория интеграции образования. – Ростов н/Д.: Педагогический университет, 2000. –С. 196.
Дьяченко Н. В. Интегрированное занятие как способ активизации познавательной деятельности в вузе // Концепт. – 2016. – № 02 (февраль). – ART 16023. – 0,5 п. л. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16023.htm.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Juraeva Nargiza Jamolidinovna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
